La investigación consistió en analizar el nivel de conocimiento de los padres sobre el currículo educativo impartido a sus hijos en el primer ciclo del Nivel Básico del Centro Educativo Hato Mayor del Distrito 08-03 de Santiago. Agosto-Diciembre, 2009.

La metodología correspondiente está fundamentada en la revisión bibliográfica, la lectura comprensiva, la comparación y el análisis de contenidos curriculares del primer ciclo del Nivel Básico; además la descripción y explicación de las normas que establecen la participación de los padres y las madres son técnicas sustanciales que dan brillo y luz a este trabajo. Los métodos utilizados en esta investigación son: analítico e inductivo. El universo lo constituyen el total de los padres y las madres de los estudiantes del primer ciclo del Nivel Básico del mencionado Centro. Además, el total de los docentes, 108 padres y/o madres de los estudiantes pertenecientes a las 20 secciones del primer ciclo; se les aplicó un cuestionario de 12 preguntas que responden a los objetivos planteados en este trabajo.

Las conclusiones revelan que todos los maestros(as) conocen las materias impartidas y la cantidad de horas semanal que deben ser trabajadas en el Nivel Básico, además, conocen la cantidad de horas semanales que le corresponde a cada materia en el primer ciclo del Nivel Básico. Por consiguiente, en el establecimiento de una relación docentes-padres este conocimiento puede ser traducido a éstos últimos, y por vía de consecuencia viabiliza un proceso educativo más efectivo.

La gran mayoría de los docentes afirma que el centro realiza actividades con los padres y las madres, encaminadas a socializar sobre el currículo impartido a sus hijos (as), y que también, tienen conocimiento de las escuelas de padres y madres y de sus propósitos, por lo que se entiende, existen las bases para explotar este mecanismo y fortalecer el conocimiento de los padres con respecto al programa de estudio. Por lo que se les recomienda propiciar la entrega, a principio del año escolar, a través de los Centros Educativos, de una copia del programa de estudio de cada grado o curso a los padres y madres de los estudiantes, y que al mismo tiempo este sea socializado por éstos y los docentes mediante los mecanismos de participación, ya mencionados.