La investigación consistió en evaluar la aplicación de los contenidos del Diseño Curricular en el cuarto grado del Nivel Medio del Liceo Gregorio Luperón.

La metodología correspondiente es descriptiva. Es además retrospectivo debido a que el registro de las informaciones que fueron valoradas se produjo en una etapa anterior al diseño del estudio. Asimismo, el corte realizado en el tiempo para medir simultáneamente todas las variables, lo enmarca dentro del tipo transversal. En el estudio cabe destacar que la población está conformada por los /as maestro /as que imparten Lengua Española, Matemáticas y Ciencias Naturales, así como por diez (10) de los /as estudiantes del cuarto grado del Nivel Medio. Para la selección de la muestra se utilizó el método aleatorio siempre.

Las conclusiones revelan que Los docentes encuestados, terminaron sus estudios hace varios años y no han continuado su actualización pedagógica, por lo que ésto se ha evidenciado en debilidades manifestadas en su desempeño docente. Los profesores utilizan los resultados de la evaluación como estrategias para replantear su programación y para mejorar la calidad de los desempeños estudiantiles. En las áreas teóricas hay un buen rendimiento de desempeño docente, pero hay profundas debilidades en los aspectos que requieren dominio estratégico de profundidad científica y tecnológica. Los profesores sólo desarrollan el 82% de los temas de Ciencias Naturales, obviando el 18 % de los temas, lo cual perjudica a los estudiantes a corto y mediano plazo.

Se recomienda la actualización pedagógica de los profesores del grado en el centro indicado, con miras a un mejor y más amplio desempeño de su labor docente.