El propósito fundamental de todo Sistema de Evaluación de la Calidad de la Educación, es proporcionar las valoraciones necesarias que permitan a los tomadores de decisiones, conocer en qué punto o en qué momento se encuentran de poder alcanzar lo que pretende alcanzar con calidad. Para lograr esto, lo primero es acercarse al concepto de calidad. Cuando se trata de la Calidad de la Educación hay que tener presente tres aspectos: eficacia, relevancia y procesos. La eficacia se refiere a los resultados del aprendizaje efectivo alcanzado por los estudiantes en la acción educativa.

La relevancia, en todos los fines y propósitos de la educación y de manera particular, en su concreción en los diseños y contenidos curriculares y finalmente los procesos, poner en primer plano el análisis de los medios empleados en la acción educativa. La Ley General de Educación 60-97 dedica al tema de la Calidad de la Educación el Capítulo 1.

En dicha ley existe un mandato claro y preciso de crear un Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad (Art. 60). El Art. 61 se refiere: 

a) disponer de informaciones objetivas del rendimiento escolar particular y general; b) establecer además de la evaluación sistemática y continua del rendimiento de los educandos, mediciones periódicas mediante un sistema de Pruebas Nacionales de término en los niveles y ciclos que el Consejo Nacional de Educación considere pertinente; evaluar sistemáticamente todos los parámetros determinantes de la Calidad de la Educación, y finalmente, utilizar la investigación y los resultados de las evaluaciones para mejorar la Calidad de la Educación. La Dirección General de Currículo desarrolló una experiencia bajo la denominación de Monitoreo Curricular. El monitoreo es un proceso esencialmente técnico, cuyo propósito es el mejoramiento de la calidad del desarrollo curricular.

Un sistema de Evaluación de la Calidad de la Educación, es un proceso sistemático de transformación y valoración de datos de informaciones confiables, válidas y a tiempo, que pueden servir para conocer el estado de situación de un proceso o producto determinado, de conformidad con unos propósitos planteados y que deben ser empleados por los tomadores de decisiones. Los principales aportes que debe brindar este sistema son:

1-Conocimiento y diagnóstico del Sistema Educativo.

2-Conducción de los procesos de cambio.

3-Valoración de los resultados de la educación.

4-Mejora de la organización.

5-Funcionamiento de los centros educativos.