El trabajo describe las condiciones en que se desarrollan las labores administrativas y las dificultades para realizar una buena gestión en los Centros Educativos que dependen del Distrito ya mencionado, proponiendo alternativas de solución para una mejoría en la innovación educativa y la calidad de vida del personal.

Se aplicó un cuestionario a todo el universo, incluyendo directores y maestros. El 25% de los dirigentes de los Centros Educativos no tienen títulos docentes, el 22.5% desde que concluyeron sus estudios técnicos hace más de 20 años no se actualizan, el 32.5% de los encuestados no han recibido entrenamiento de capacitación, el conocimiento que tienen lo han logrado en su gestión, el 42.5% de los directores dicen que llegaron a la posición que tienen sin haber tenido aspiraciones, el 55% de los encuestados dicen que no conocen las funciones a realizar y el 25% no siente satisfacción por las funciones que realizan. La falta de dominio de los conocimientos básicos en administración educativa y la resistencia al cambio mostrados por quienes tienen el deber y la responsabilidad de auspiciar el cambio para lograr educación con calidad imposibilita una verdadera inserción en la nueva sociedad.

El Plan Decenal de Educación propone un plan que permita una distribución justa y equitativa no sólo de los recursos humanos, sino de materiales para que los niños y adolescentes disfruten en igualdad de condiciones para que puedan desarrollar su potencial. El rol del director está ligado a capacitación-actualización, conocimiento de las funciones, administración educativa, supervisión y experiencia de los recursos humanos.