La presente investigación tuvo como propósito determinar el grado de relación del índice académico bajo con el estilo de aprendizaje sensorial y con las inteligencias múltiples.

La muestra estuvo constituida por 40 estudiantes con índice entre 0 y 2 de la Escuela de Medicina de la Universidad Iberoamericana (UNIBE) de la República Dominicana, entre Mayo-Agosto del 2005. 

El método de investigación correspondió a un estudio descriptivo-correlacional. Las inteligencias múltiples se determinaron mediante la aplicación de los cuestionarios de Howard Gardner, traducido al español por Sonia Rivera, mientras que los estilos de Aprendizajes sensoriales fueron determinados con el cuestionario de Rebeca Oxford, traducido por la Universidad Autónoma de México. El índice académico se obtuvo del Departamento de Registro de UNIBE.

Se concluye que existe una relación estadísticamente muy débil entre cada una de estas variables y el bajo índice académico.