El propósito principal del presente estudio fue determinar los factores que inciden en el manejo conceptual de los estudiantes de Cuarto de Bachillerato en los Centros de Educación Media del Distrito Educativo 07-07 de Villa Tapia. Esta investigación es motivada especialmente, porque la mayoría de los jóvenes que egresan del Nivel Medio presentan cierta pobreza conceptual, manifestándose esto último en la comprensión, interpretación y la producción.

Esta investigación se trabajó mediante el diseño cuantitativo y se caracteriza por ser descriptiva. La misma se les aplicó a 62 estudiantes extraídos de una población de 202 jóvenes que estaban cursando Cuarto del Bachillerato en el año escolar 2005-2006. Para la recolección de los datos se utilizó el cuestionario como instrumento.

Se concluyó que el uso de estrategias docentes era inadecuado, que los profesores tienen un gran dominio de los contenidos que imparten, deficiencia en el manejo de conceptos y el nivel académico de los padres no es suficiente para que pueda reflejarse en el uso de conceptos y en el desarrollo de las competencias comunicativas.

Debido a que los padres no tienen un nivel académico adecuado para ayudar a sus hijos en el desarrollo de su vocabulario, se recomienda que los centros educativos, en las asambleas de padres que se realizan periódicamente, puedan orientarlos para que éstos entiendan que además de que deben ser responsables del comportamiento, también deben cuidar el uso de la lengua para que esto se refleje en los conceptos que aprenden los hijos.