La investigación consistió en especificar los aspectos relevantes e importantes en la formación de maestros en la Escuela Normal Superior Emilio Prud-Homme, como son : la base jurídica que valida su funcionamiento como Instituto Superior de Educación, los diferentes planes de trabajo, como los títulos que otorga y señalar la evolución y funcionamiento de la Escuela Normal Emilio Prud-Homme hasta convertirse en Institución Superior de Formación de Maestros.La metodología fue tipo descriptivo y de campo.

Las conclusiones revelan que la Escuela Normal Superior Emilio Prud-Homme, consciente de su misión de formar individuos que facilitan luego la construcción del conocimiento, mediante el proceso de aprendizajes significativos relevantes y pertinentes, también de que apliquen metodologías basadas en el principio de globalización y atiendan las necesidades y problemas de aprendizaje de los alumnos y alumnas.

Por lo que se le recomienda relacionar a los estudiantes durante el proceso de formación con el medio escolar real, con organizaciones culturales y con todas aquellas instituciones y organismos involucrada en el quehacer cultural y estructural, aplicar la cobertura de admisión donde tanto el maestro del sector público como el privado participen en la obtención de becas de estudios, pues hasta el presente tienen acceso a la misma, los profesores del sector público.