Los propósitos principales del estudio pretendieron determinar las causas relacionadas con la condición académica de los estudiantes deficientes de la Sede en el ciclo enero ? abril del 2003, de la Universidad Tecnológica de Santiago. También comparar las causas que determinan la condición deficiente de estos estudiantes. La investigación fue un estudio descriptivo, no experimental y transversal, basado en la observación directa y estudios bibliográficos. El instrumento empleado en la investigación fue el cuestionario. La muestra objeto del estudio estuvo compuesta por 85 estudiantes y 26 profesores.

Los resultados indicaron, según lo expresado por los estudiantes y profesores, que las causas de la condición académica deficiente, son los problemas económicos, los familiares y la falta de motivación, aunque los profesores consideran que la falta de orientación, al igual, que las otras causas son los principales motivos. Al comparar las causas expresadas se determinó que ambos, estudiantes y profesores, coinciden con las diversas causas que los llevan a su condición académica deficiente.

La principal recomendación de la investigación indica que se debe orientar más a los estudiantes que ingresan en la Universidad, porque el estudio reportó entre las causas expresadas por los profesores el alto porcentaje de estudiantes que están desorientado.