Esta investigación se enfocó en demostrar como incide la descentralización de la gestión educativa en la educación al fortalecimiento del principio democrático y la institucionalización.

El estudio fue de tipo descriptivo, para el cual se empleó una población conformada por 41 centro educativos, 24 directores/as y 24 miembros de los diferentes consejos escolares ( APMAES, Consejo Estudiantil, CME, CSA, Asociación de Maestros/as, Consejo Escolar y Cooperativa Escolar). Los instrumentos empleados para la recolección de datos fueron: fichas estructuradas y cuestionarios.

El estudio concluye que el nivel de descentralización de la gestión es muy bajo en este Distrito Educativo, fundamentado en que no se han formado todos los organismos que han de dar verdadera fisonomía a la descentralización en el ámbito educativo. En otro aspecto se determinó que la dirección regional no ha formado la estructura fundamental que da soporte al proceso de descentralización y aunque hay más integración por parte de los actores de la comunidad, no es lo suficiente para asumir el rol que les corresponde a cada uno, promover la importancia de la descentralización de la gestión educativa y la calidad de los servicios que se les brinda a los clientes.

El estudio recomienda formar la estructura en la instancia regional que tienda a sentar la base para una real descentralización y asignar los recursos para sustentar la calidad de los servicios educativos.