El objetivo de la investigación, consistió en investigar el nivel de integración existente entre la escuela y la comunidad en la gestión educativa de los centros del Nivel Básico, sector público del Distrito Educativo 05-04 del municipio de Hato Mayor del Rey durante los años escolares 1991-1996.

La investigación se enmarcó dentro de los estudios descriptivos, la cual se realizó sobre una población conformada por: 28 centros educativos, 48 asociaciones de padres, madres y amigos, 45 maestros, 80 estudiantes, 23 directores y 6 supervisores, a los cuales se les aplicaron los instrumentos del cuestionario y las entrevistas para la recolección de información.

El estudio concluye que las organizaciones más activas en la gestión educativa son: las APMAES, comités de mantenimiento escolar, consejos estudiantiles y las asambleas de maestros. En otro aspecto se determinó que la participación de la comunidad en las zonas rurales es mayor que en las urbanas, debido a la integración de sus moradora con la escuela y a la conservación de culturas y tradiciones en los campesinos, aunque el estudio reveló mayor asistencia a las reuniones de las mujeres que varones y mayor disposición a cooperar económicamente, que con presencia de mano de obra. En otro sentido se determinó que la relación escuela-comunidad se manifiesta en: vigilancia de asistencia y puntualidad de los estudiantes y profesores; disciplina y rendimiento, responsabilidad de los padres, madres y tutores, manteniendo del centro y realización de actividades para la comunidad.

El estudio recomienda tomar decisiones por consenso que favorezcan el trabajo y las relaciones de la escuela y la comunidad, así como premiar y reconocer el esfuerzo y aporte de cada miembro y entidad.