El propósito principal del estudio pretendió determinar la población en edad de Educación Inicial en el barrio Hato Mayor que tiene accesibilidad a los programas del Nivel Inicial. El estudio fue de tipo descriptivo y de campo. Se fundamentó en el método de la observación. Las técnicas aplicadas fueron la encuesta y la entrevista. Como instrumento se utilizó el cuestionario. La muestra estuvo compuesta por sesenta y cinco (65) padres/ madres.

El estudio concluye, que el 26% de los/as niños/as de las Escuelas Públicas de Hato Mayor tienen accesibilidad a la Educación Inicial, mientras que el 32% de la población infantil no tienen acceso o carecen de los servicios de la Educación Inicial. Lo que significa que es muy poco lo que ha hecho el Estado hasta ahora, para favorecer el desarrollo integral de los/as niños/as de Hato Mayor en los primeros años de vida.

El estudio recomienda que se haga realidad la creación de jardines de infancia y guarderías, que fue lo que originó la Educación Inicial para favorecer a los/as niños/as pobres y marginados/as en su desarrollo temprano. De este modo, no tienen que esperar a los 5 ó 6 años para ingresar a la escuela y habilitar las aulas necesarias para la Educación Inicial, en las escuelas construidas.