Este estudio es descriptivo transeccional. El universo lo conforman todos los estudiantes del Primer Grado del Primer Ciclo del Nivel Medio de la modalidad General de los Liceos Públicos y Colegios Privados del Distrito Educativo 08-07. El mismo fue de setecientos noventa y siete (797) estudiantes, correspondientes a tres (3) Liceos Públicos y dos (2) Colegios Privados, ambos de Educación Media; diecisiete (17) directores del Nivel Básico de Centros Educativos objeto de Pruebas Nacionales de 8vo. Grado y setenta y dos (72) profesores que imparten las asignaturas objeto de Pruebas Nacionales. También se contó con los padres, madres y tutores de los setecientos noventa y siete (797) estudiantes.
Los hallazgos principales son: las Pruebas Nacionales han elevado los niveles de responsabilidad de los diferentes actores que intervienen directa o indirectamente en el proceso enseñanza-aprendizaje de 8vo. Grado de los Centros Educativos que funcionan en el mencionado Distrito. Las Pruebas Nacionales tienen un elevado nivel de aceptación entre los actores del proceso educativo de 8vo. Grado. Las Pruebas Nacionales han aumentado los niveles de interacción entre directores, profesores, estudiantes, padres, madres o tutores de los alumnos. El estudio demostró que los directores(as) supervisan las secciones de 8vo. Grado mensualmente, lo que de alguna manera le permite tener mayor control de las actividades docentes realizadas en secciones, por tanto, tienen los elementos de juicio necesarios para hacer los correctivos de lugar.
Los directores(as) han actuado con eficiencia en el cumplimiento de su rol con respecto de las Pruebas Nacionales, lo que repercute positivamente en la planificación, organización y aplicación de las mismas. Los directores(as) se sienten satisfechos con el suministro de los materiales relacionados con las Pruebas Nacionales. Los directores(as) están de acuerdo en que se continúe aplicando las Pruebas Nacionales, afirman que el rendimiento de los estudiantes es mayor después de haber implementado el sistema.
Los profesores asignan tareas y dedican tiempo para corregirlas, además cumplen con el Calendario Escolar, esto implica cierto nivel de cumplimiento de su responsabilidad, lo que evidencia el rendimiento académico de los estudiantes. El estudio reveló, que los indicadores que mejor han funcionado en la práctica educativa a propósito de Pruebas Nacionales son: esfuerzo permanente por el logro de los objetivos, la dinámica de las clases y la planificación, lo que al éxito de las Pruebas Nacionales.
