La investigación es descriptiva. Se seleccionó una muestra representativa de profesores(as) egresados(as) de los programas de capacitación de maestros(as) auspiciados por la SEEC. La población de profesores(as) se determinó en función de los libros de graduandos(as) de la primera y segunda generación año 1995-96 en el contexto del Distrito Educativo 07-03 de Castillo.
El programa PRODEP contó con una población de 117 profesores(as) y el Programa de Bachilleres en Servicio de 35 maestros(as). Se seleccionó una muestra de 84, lo que representa el 72%; del programa de bachilleres, se seleccionó una muestra de 28 profesores(as) de una población global de 35 que se profesionalizaron en este proyecto, representando el 80%. La presente investigación trata de la percepción que tienen los profesores del Nivel Básico de los programas de capacitación del Distrito Educativo 07-03. Los planes De capacitación han servido para rescatar una educación que tanto a nivel nacional como distrital iban hacia el declive.
La Secretaría de Estado de Educación y Cultura (SEEC) a través del Plan Decenal dio inicio a programas masivos de formación docente y de los procesos de transformación curricular, a fin de fortalecer la calidad de la educación y de los profesores(as) que participan en dichos programas dentro de las universidades y de las escuelas normales de educación superior.
Entre los proyectos están: PRODEP y el Programa de Bachilleres en Servicios SEEC-BID. El propósito fundamental es proporcionar un aporte significativo a la calidad de la educación con la pretensión de formar a un nuevo ciudadano con suficiente competencia intelectual que pueda responder a las expectativas del mundo de hoy. Esta investigación tiene como propósito enjuiciar críticamente los planes y programas de profesionalización implementados por la SEEC.
