La investigación consistió en analizar la incidencia de la orientación vocacional en el grado de satisfacción del egresado de la Carrera de Educación en UTESA, de la ciudad de Santiago.

La metodología un modelo de investigación bibliográfico, en virtud de la utilización de libros, revistas y otras fuentes de carácter bibliográfico; y de campo, basado en la recolección de datos documentales, encuestas y entrevistas dirigidas, realizadas éstas a los egresados de la Carrera de Educación.

El presente estudio adoptó como campo de investigación a los egresados de la Carrera de Educación en la universidad UTESA, que están actualmente cursando sus estudios de maestría en la Escuela de Graduados de la mencionada universidad.

Los resultados indican que aseguran el papel preponderante que juega el Departamento de Orientación en la vida profesional del educador, visto esto dado que el 50% de los encuestados afirmó no haber recibido ningún tipo de ayuda de dicho departamento.

No obstante, cabe destacar que la mayoría de los encuestados afirmó que se sienten satisfechos con la calidad de vida que les ha proporcionado la carrera de educación. La orientación vocacional, en lugar de ser solo una formalidad que se cumple al inicio de la vida profesional del estudiante, debe ser un proceso sistemático y continuo que ayuda al estudiante a la toma de decisiones acertadas y a darle seguimiento a esa decisión.

Por lo que se le recomienda la aplicación de una evaluación diagnóstica sea positiva, el estudiante debe poseer conocimiento de sí mismo, del mundo laboral, de sus metas futuras y de su realidad socioeconómica