El objetivo principal de esta investigación consistió en determinar los factores fundamentales que se relacionan con el abandono escolar del adulto, su nivel de influencia, así como la preparación psico- educativa y/o andragógica de los maestros en el Distrito Educativo 15-04. La metodología utilizada fue de tipo descriptivo, como instrumento se empleó un cuestionario guía. Se trabajó con una población de 20 personas entre directores/as, maestros/as y alumnos/as del Centro de Educación de Adultos, Distrito Educativo 15-04.

Los análisis realizados indican que las condiciones físicas y de enseñanza del centro, la relación  entre alumnos y maestro, el cansancio, la salud, la edad, la auto estima, la confianza, la motivación del alumno, los fracasos anteriores, el trabajo y la capacidad del maestro en el proceso de enseñanza son factores que contribuyen al abandono escolar. 

El estudio propone a las autoridades, tomar en cuenta la adecuada aplicación y combinación de varios factores y/o aspectos, para lograr que el joven adulto permanezca en el subsistema de adultos sin que tenga que abandonar. No basta con la puesta en ejecución de una sola acción que vaya en ayuda para que el joven adulto no abandone, si esta no va acompañada con otras que contribuyan a la permanencia del adulto en las aulas.