Los principales propósitos de esta investigación fueron determinar las relaciones que guardan las dificultades de lectura que muestran los alumnos/as  con relación a los hábitos de lectura de los estudiantes de 4to. Grado de la Escuela Ana Virginia Reynoso, periodo 2008-2009. Proponer una estrategia didáctica para aportar soluciones a la problemática.  La investigación tuvo un enfoque procesual de la lectura.                                                                                                                                                                                   Como resultado de la investigación se pudo detectar que el hábito de lectura en la mayoría de los alumnos del 4to. Grado del Nivel básico en la Escuela Ana Virginia Reynoso es de regular a mala. Los alumnos presentan pocos hábitos de lectura, poco interés por los libros, la mayoría de ellos asocian la lectura al aburrimiento y  al castigo; la lectura es pobre, con poca entonación y ritmo, mucho titubeo  y repeticiones.    Los maestros coinciden en que los principales factores que contribuyen a esta problemática son los padres, la motivación,  y la metodología de la enseñanza.  Se considera como una solución adecuada y atinada las sugerencias, recomendaciones y la propuesta didáctica que se somete en este trabajo de investigación para solucionar las dificultades de lectura de los estudiantes.