El estudio se planteó como objetivos identificar las dificultades de la comprensión lectora que presentan los alumnos/as de Sexto Grado de Básica de la Escuela El Cacique, y  sugerir estrategias didácticas que podrían ayudar a solucionar o remediar las dificultades encontradas. 

En este estudio se utilizó la técnica de opción simple, para la evaluación de la comprensión de los estudiantes. La investigación fue de tipo sustantiva y de nivel descriptivo. La muestra estuvo constituida por 20 alumnos de 6to. Grado de Básica y 5 maestros de la Escuela El Cacique.

Los resultados indicaron que los estudiantes no vocalizan adecuadamente las palabras dentro de los textos que leen, no les interesa la lectura y a que reciben poca ayuda por parte de los padres. La falta de hábito lector, se distraen mientras leen y no decodifican las palabras correctamente.   

Se recomienda a los maestros que para estimular presenten materiales de lectura sencilla a los estudiantes, conversar sobre las imágenes y títulos de los textos, libros, revistas, periódicos, otros.

Ayudarlos a comprender que el material de lectura no se limita solo a la escuela sino que puede realizarse la lectura fuera de ella.   Pedir al alumno que lea en voz alta o le cuente con sus propias palabras de lo que aprendieron de la lectura. Implementar con más frecuencia las actividades de comprensión lectora en las labores educativas.