El propósito principal de esta investigación consistió en  analizar cuáles son las dificultades ortográficas más comunes que presentan los alumnos/as de 8vo. Grado de la escuela Corazón de Jesús,  año escolar 2008-2009. La investigación fue de tipo descriptivo y carácter evaluativo. Las técnicas utilizadas fueron las encuestas a maestros  de  Lengua Española. Se les pidió realizar producciones escritas a los alumnos para evaluar la ortografía; además se trabajó con una muestra de 20 estudiantes de una matrícula de 90 y tres maestros.

Los resultados arrojaron dificultades ortográficas cuyas causas están relacionadas con la falta de lectura de los alumnos/as,   los alumnos no revisan sus escritos,  las estrategias o metodologías empleadas por algunos maestros/as y la ayuda de los padres.  Los maestros en su gran mayoría no están conscientes de que es lo que persigue la escuela con enseñar ortografía, ya que la condición de los alumnos de 8vo. Grado  en la Escuela Corazón de Jesús es deficiente en la producción escrita, presentan dificultades en sus escritos como la acentuación, uso de letras y puntuación. 

Consideramos que la propuesta didáctica que se sugiere podrá ayudar a solucionar el problema si existe voluntad, compromiso y vocación en los docentes encargados de remediar esta problemática.