La presente investigación tuvo como objetivo de investigación la observación de la  formación del docente de Educación Básica del centro Universitario Regional del Nordeste (CURNE), y la incidencia en las competencias metodológicas que muestran los egresados del monográficos No. 79, del 3 de diciembre, año 2008.

Para implementar el presente estudio se utilizó el método descriptivo con una población de 12 maestros y 50 egresados, de los docentes se tomó el total de la población de los egresados una muestra de 23% de la cual alcanza un total de 22 egresados, los datos fueron obtenidos a través de dos cuestionarios, en el mismo se describen cada una de las  variables e indicadores asumidos en la investigación.

Se percibe en los últimos años la evidencia de un bajo desempeño en las estrategias metodológicas mostradas por los estudiantes que egresan de dicha carrera del centro educativo.

Además se observan que teniendo esta casa de estudio un personal docente con una excelente preparación del cuarto nivel, los egresados presentan dificultades en su práctica docente notándose más debilidad con las ciencias matemáticas.

La investigación muestra que los/as docentes formadores está representada por un grupo de profesionales compuesta por mujeres cuya edad más relevantes oscilan entre 51 y 55 año lo que a juicio de las sustentantes esta población no es joven y debe ser sustituida por jóvenes profesionales.