El propósito fundamental de este estudio consistió en presentar un nuevo modelo para alfabetizar a nuestros estudiantes, siguiendo para ello el orden del abecedario, ya que la gran queja de un buen número de docentes de los  primeros grados de la Educación Básica es que les da mucho trabajo alfabetizar con el modelo vigente y de esta manera facilitar y agilizar el aprendizaje de los alumnos/as y por ende del docente.   

Se trabajó con una muestra de 3 maestras y 26 alumnos y 10 padres, de la Escuela María Batista de Juma Adentro, Distrito Educativo 16-06 de la Regional de Cotuí. La investigación fue de tipo descriptivo y se fundamentó en el método deductivo.

Entre las dificultades encontradas en el centro se evidenció  que la mayor parte de los niños no conocían las vocales, pero las aprendieron luego de aplicarles el nuevo modelo de alfabetización, al menos los que quedaron hasta el final del proceso.  Esto se pudo lograr repitiendo el abecedario todos los días.  Algunos llegaron casi al final del abecedario, y aprendieron un  buen número de palabras, lo que los hacia muy felices.  

Se logró motivar a algunos padres y madres (muy pocos) para que estimulen un poco más a sus hijos e hijas con relación a los estudios.    Muy a pesar de los problemas y dificultades encontradas, podemos afirmar que la propuesta planteada da buenos resultados.