La investigación pretendió aportar un poco más de información a la que ya existe, con relación a los beneficios que proporcionan a los estudiantes los programas bilingües de inmersión recíproca.  

Se trabajó con una población de estudiantes graduados de las primeras cuatro promociones del programa de inmersión reciproca de la Escuela Government Hill. Distrito Escolar de Anchorage. Se aplicó un cuestionario a diecinueve (19) participantes. Las técnicas empleadas fueron las entrevistas.

El estudio arrojó como resultado, que las capacidades en Español adquiridas en el programa tienen un uso limitado en el ambiente donde se desenvuelven los participantes. Los participantes se sienten cómodos y muestran más sentido de seguridad con el inglés que con el español. La pérdida gradual y constante de estudiantes en los niveles intermedios y secundarios, dados por la muy reducida cantidad de participantes angloparlantes y total ausencia de hispanoparlantes en los últimos niveles de la secundaria, puede ser un síntoma de que el programa no está cumpliendo la misión para la que fue creado después de terminar la instrucción primaria.