El presente estudio toma como punto de partida las reformas educativas llevadas a cabo en el país a partir de la década de los 90 hasta hoy, donde se presentan notables avances en materia curricular, pero no en la aplicación metodológica de la misma.

Análisis y síntesis de los resultados de las Pruebas Nacionales del área de Matemática aplicada en la primera convocatoria, por ser la de mayor participación de las tres oportunidades que se presentan durante un año escolar, durante el periodo 2003 - 2008.

Otras referencias tomadas en cuenta son los estudios comparativos realizados en América Latina y el área del Caribe, sobre la Calidad de la Educación. Donde la República Dominicana sigue ocupando los últimos lugares entre los países participantes. 

En cuanto al desarrollo de los dos capítulos, el primero aborda los referentes al trabajo interdisciplinario en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Nivel Medio y en el segundo, se muestra la estrategia elaborada para lograr una dirección del proceso con un enfoque interdisciplinario fundamentalmente desde la Matemática. Además, de una valoración de la factibilidad de la misma donde el maestro debe tomar como punto de innovación la búsqueda de interobjetivos, que vinculen la Matemática con las demás áreas del conocimiento.